Профессиональная разработка электронного учебного контента — 2024
онлайн-курс
19 марта — 25 апреля 2024 года
СТОИМОСТЬ УЧАСТИЯ: от 11400 ₽
Автор и ведущий курса Павел Каллиников
19 марта — 25 апреля 2024 года
СТОИМОСТЬ УЧАСТИЯ: от 11400 ₽
Автор и ведущий курса Павел Каллиников
Оставьте телефон и мы перезвоним!
Или позвоните нам сами:
+7 (812) 997 68 93
96 акад. часов
Учебный объем курса: 96 а.ч. Взаимодействие с преподавателем и выполнение практикумов осуществляется в закрытой группе ВКонтакте, где автор отвечает на вопросы и комментирует работы слушателей.
12 (+6) тем
Контент тем представлен в виде структурированных мультимедиа-страниц со встроенными примерами и учебными роликами
12 вебинаров
Вебинары длительностью
2 акад. часа проходят дважды в неделю, по вторникам и четвергам в 15.00. Записи вебинаров будут доступны слушателям на постоянной основе.
2 акад. часа проходят дважды в неделю, по вторникам и четвергам в 15.00. Записи вебинаров будут доступны слушателям на постоянной основе.
200+ примеров
Примеры и учебные ролики встроены в темы курса. Выполнение заданий практикумов позволяет слушателям усвоить материал курса. Каждый практикум снабжён пошаговой инструкцией.
Почему вам стоит выбрать этот курс?
Автор и организаторы курса постоянно работают над улучшением его качества и совершенствованием структуры и состава
- АктуальностьКурс кардинально переработан, обновлён и дополнен в соответствии с реалиями 2023 года
- Высокий уровень усвоения материалаБольшое количество практических заданий способствует закреплению приобретённых знаний и умений. Пошаговые инструкции к практикумам помогают слушателям усвоить материал, повышают эффективность обучения.
- Совместное обсуждение вопросовВ специально созданной закрытой учебной группе в Facebook обсуждаются вопросы курса. Слушатели общаются друг с другом и с преподавателем. Любой вопрос по теме курса найдёт своё решение.
- Индивидуальная поддержкаКаждый активный слушатель получает полную индивидуальную поддержку при выполнении заданий курса.
Организатор курса:
компания «РАКУРС»
компания «РАКУРС»
Этот курс о том, как простыми средствами можно сделать учебный контент интересным и мотивирующим вашего слушателя или студента на изучение материала. Взгляните на окружающее нас информационное пространство свежим взглядом — в нем многое поменялось. Если мы сможем сделать обучение более живым и современным, более медийным и интерактивным, более сетевым и структурированным, то получим ключ к умам наших учеников, слушателей, студентов. Если нет… они просто уйдут от нас.
Павел Каллиников
Автор курса
Формы и стоимость участия
слушатель
₽11400
оплата до 03.03.2024
активный
Слушатель
Слушатель
— участие в 12 вебинарах
— доступ к записям вебинаров
— доступ к контенту курса
— консультации преподавателя
— участие в группе
— помощь при выполнении практикумов
— сертификат активного слушателя
— возможно получение удостоверения о повышении квалификации
— доступ к записям вебинаров
— доступ к контенту курса
— консультации преподавателя
— участие в группе
— помощь при выполнении практикумов
— сертификат активного слушателя
— возможно получение удостоверения о повышении квалификации
₽15900
оплата до 03.03.2024
_____________________________________________________________
слушатель
₽14200
оплата после 03.03.2024
активный
Слушатель
Слушатель
— участие в 12 вебинарах
— доступ к записям вебинаров
— доступ к контенту курса
— консультации преподавателя
— участие в группе
— помощь при выполнении практикумов
— сертификат активного слушателя
— возможно получение удостоверения о повышении квалификации
— доступ к записям вебинаров
— доступ к контенту курса
— консультации преподавателя
— участие в группе
— помощь при выполнении практикумов
— сертификат активного слушателя
— возможно получение удостоверения о повышении квалификации
₽19900
оплата после 03.03.2024
Павел Каллиников
Эксперт в области электронного обучения и учебного контента. Автор и ведущий ряда онлайн-курсов.
В 1985 году закончил Московское высшее техническое училище им. Баумана (ныне МГТУ). С 1994 года занимается проблематикой электронного обучения и электронного учебного контента.
Руководил разработкой более 450 электронных учебных курсов, формировал концепцию и идеологию создания библиотек электронных курсов с посещаемостью до 50 тыс. человек в день, образовательных порталов.
Проводил аудит СДО и электронного учебного контента ОАО «ГАЗПРОМ».
Вице-президент общественной организации «Профессионалы дистанционного обучения» (2014−2019). Руководитель и постоянный ведущий онлайн-школы «Директ-Академия». Лауреат Вики-премии — 2019 в номинации «Свободные знания»
Руководил разработкой более 450 электронных учебных курсов, формировал концепцию и идеологию создания библиотек электронных курсов с посещаемостью до 50 тыс. человек в день, образовательных порталов.
Проводил аудит СДО и электронного учебного контента ОАО «ГАЗПРОМ».
Вице-президент общественной организации «Профессионалы дистанционного обучения» (2014−2019). Руководитель и постоянный ведущий онлайн-школы «Директ-Академия». Лауреат Вики-премии — 2019 в номинации «Свободные знания»
Сертификаты и удостоверения
Такой сертификат получает слушатель курса
Такой сертификат получает активный слушатель курса при успешном его завершении
Удостоверение о повышении квалификации (обращайтесь к организатору курса)
Программа курса
PDF и онлайн
1
Разработка элементов учебного контента.
Создание облака тэгов
Создание облака тэгов
Содержание темы 1
Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для создания облака тэгов.
Работа в сервисе WordArt.
Создание и настройка внешнего вида облака тэгов.
Экспорт результата в один из стандартных форматов.
Вставка результатов работы в свой учебный курс.
Другие сервисы для создания облака тэгов.
Работа в сервисе WordArt.
Создание и настройка внешнего вида облака тэгов.
Экспорт результата в один из стандартных форматов.
Вставка результатов работы в свой учебный курс.
Другие сервисы для создания облака тэгов.
Практикум 1
Создать облако тэгов на основе текстового материала, который может лечь в основу вашего курса, аналогичного открытого курса в интернете или тематической страницы достаточного объема.
2
Разработка элементов учебного контента.
Создание Timeline
Создание Timeline
Содержание темы 2
Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для создания оси времени (TimeLine).
Работа в сервисе TimeLineJS.
Создание и настройка внешнего вида оси времени.
Экспорт результата.
Вставка результатов работы в свой учебный курс.
Сервис StoryLineJS. Другие сервисы для создания осей времени.
Работа в сервисе TimeLineJS.
Создание и настройка внешнего вида оси времени.
Экспорт результата.
Вставка результатов работы в свой учебный курс.
Сервис StoryLineJS. Другие сервисы для создания осей времени.
Практикум 2
Cоздать ось времени из 8–15 событий на заданную или свободную тему в сервисе TimeLineJS
3
Разработка элементов учебного контента. Интерактивные путешествия
Содержание темы 3
Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для создания интерактивного путешествия.
Виды интерактивных путешествий. Интерактивная карта. Гигапиксельная иллюстрация. Карта с таймлайном.
Создание структуры контента.
Работа в сервисе StoryMapJS. Загрузка данных. Настройка внешнего вида. Получение кода и вставка результатов работы в свой ресурс.
Работа с сервисом TimeMapper. Загрузка данных. Настройка внешнего вида. Получение кода и вставка результатов работы в свой ресурс.
Виды интерактивных путешествий. Интерактивная карта. Гигапиксельная иллюстрация. Карта с таймлайном.
Создание структуры контента.
Работа в сервисе StoryMapJS. Загрузка данных. Настройка внешнего вида. Получение кода и вставка результатов работы в свой ресурс.
Работа с сервисом TimeMapper. Загрузка данных. Настройка внешнего вида. Получение кода и вставка результатов работы в свой ресурс.
Практикум 3
Создать интерактивное путешествие объёмом 10−15 кадров в сервисе StoryMapJS.
4
Работа с «гигапиксельными» изображениями
Содержание темы 4
Изображения высокой чёткости как новый медиаформат для визуальной информации.
Где можно найти гигапиксельные изображения для свободного использования.
Способы работы с гигапиксельными изображениями. Zoomify. StoryMap. Видеоролик на основе гигапиксельного изображения.
Где можно найти гигапиксельные изображения для свободного использования.
Способы работы с гигапиксельными изображениями. Zoomify. StoryMap. Видеоролик на основе гигапиксельного изображения.
Практикум 4
Создать интерактивный элемент учебного контента или видеоролик на основе изображения высокой чёткости («гигапиксельного изображения»).
5
Использование сервиса Geocode для создания визуализаций с географической привязкой
Содержание темы 5
Использование дополнения «Geocode by Awesome Table» для подготовки таблицы картографических данных.
Создание карты при помощи «Geocode by Awesome Table». Получение кода и вставка результатов работы в свой ресурс.
Подготовка исходных материалов для создания визуализации Carto. Создание структуры контента с использованием таблицы данных и географических координат. Передача данных в сервис Carto, настройка внешнего вида. Получение кода и вставка результатов работы в свой ресурс.
Создание карты при помощи «Geocode by Awesome Table». Получение кода и вставка результатов работы в свой ресурс.
Подготовка исходных материалов для создания визуализации Carto. Создание структуры контента с использованием таблицы данных и географических координат. Передача данных в сервис Carto, настройка внешнего вида. Получение кода и вставка результатов работы в свой ресурс.
Практикум 5
Создать собственную карту с 5−10 точками привязки при помощи сервиса Carto или дополнения Geocode by Awesome Table
6
От контента к мобильному приложению в GlideApps
Содержание темы 6
Регистрация в сервисе Glide.
Подготовка исходных материалов для создания визуализации мобильного приложение. Создание структуры контента и помещение данных в Google-таблицу.
Шаблоны. Выбор шаблона в GlideApps. Передача шаблону данных из Гугл-таблицы. Настройка данных. Настройка структуры экрана. Настройка внешнего вида.
Вкладки таблицы данных и их отображение в приложении.
Публикация приложения.
Подготовка исходных материалов для создания визуализации мобильного приложение. Создание структуры контента и помещение данных в Google-таблицу.
Шаблоны. Выбор шаблона в GlideApps. Передача шаблону данных из Гугл-таблицы. Настройка данных. Настройка структуры экрана. Настройка внешнего вида.
Вкладки таблицы данных и их отображение в приложении.
Публикация приложения.
Практикум 6
Создать мобильное приложение с расписанием занятий, описанием хронологии или оглавлением видеокурса.
7
Создание учебных видеороликов. Запись скринкастов
Содержание темы 7
Типология учебного видео.
Препродакшн. Подготовка предварительных материалов скринкаста.
Приложение Camtasia 2022.
Версия 2022 — что нового?
Обзор приложения. Функционал. Инструменты. Таймлайн. Дорожки. Предпросмотр. Меню.
Запись скринкаста (продакшн). Процесс записи. Выбор параметров (окно или полный экран, соотношение сторон, разрешение, источники аудиосигнала, специальные аудио- и видеоэффекты). Захват видеоизображения с экрана и с видеокамеры (Web-камеры). Захват видео и звука со смартфона.
Звуковое сопровождение. Настройка источника звука. «Начитка» текста скринкаста. Фиксация ошибок и повторные записи. Использование смартфона в качестве микрофона.
Приложение Movavi — краткий обзор.
Препродакшн. Подготовка предварительных материалов скринкаста.
Приложение Camtasia 2022.
Версия 2022 — что нового?
Обзор приложения. Функционал. Инструменты. Таймлайн. Дорожки. Предпросмотр. Меню.
Запись скринкаста (продакшн). Процесс записи. Выбор параметров (окно или полный экран, соотношение сторон, разрешение, источники аудиосигнала, специальные аудио- и видеоэффекты). Захват видеоизображения с экрана и с видеокамеры (Web-камеры). Захват видео и звука со смартфона.
Звуковое сопровождение. Настройка источника звука. «Начитка» текста скринкаста. Фиксация ошибок и повторные записи. Использование смартфона в качестве микрофона.
Приложение Movavi — краткий обзор.
Практикум 7
Записать скринкаст при помощи приложения Camtasia.
8
Создание учебных видеороликов. Монтаж скринкастов
Содержание темы 8
Приложение Camtasia 2022
Постпродакшн (монтаж) скринкаста. Понятие холста, таймлайна, дорожки. Удаление длиннот, ускорение повествования. Увеличение («наезд камеры»). Масштабирование и панорамирование. Выноски. Анимация и Действия. Визуальные свойства. Титры.
Методические аспекты монтажа и их соответствие конкретным приёмам.
Дорожки. Наложение статических изображений и дополнительных видео. Картинка в картинке.
Работа со звуком. Удаление шумов, регулировка уровня, наложение фонового звукового сопровождения.
Эффекты Мыши. Изменение размера и прозрачности курсора. Спрямление траектории курсора.
Постпродакшн (монтаж) скринкаста. Понятие холста, таймлайна, дорожки. Удаление длиннот, ускорение повествования. Увеличение («наезд камеры»). Масштабирование и панорамирование. Выноски. Анимация и Действия. Визуальные свойства. Титры.
Методические аспекты монтажа и их соответствие конкретным приёмам.
Дорожки. Наложение статических изображений и дополнительных видео. Картинка в картинке.
Работа со звуком. Удаление шумов, регулировка уровня, наложение фонового звукового сопровождения.
Эффекты Мыши. Изменение размера и прозрачности курсора. Спрямление траектории курсора.
Практикум 8
Смонтировать скринкаст при помощи приложения Camtasia и опубликовать его на YouTube.
9
Создание интерактивной инфографики при помощи сервисов Datawrapper и Flourish
Содержание темы 9
Инфографика. История. Основные принципы. Инфографика данных и инфографика знаний.
Интерактивная инфографика. Сервисы Datawrapper и Infogram.
Создание инфографики на основе настраиваемых шаблонов. Знакомство с сервисом flourish. Основные типы шаблонов. Графики и статические диаграммы. Интерактивные карты. Точечные и пузырьковые диаграммы. Иерархические диаграммы. Диаграммы-гонки. Карточки с фильтрами. Диаграммы Санкей. Трёхмерный глобус. Диаграмма-парламент. Интерактивные таблицы. Сетевые диаграммы. Аккордовые диаграммы. Наклонные диаграммы. Спортивные визуализации. Выборы и коалиции. Викторины. Региональные карты. Карты с дугами. Сравнение изображений. Карта с появляющимися точками. Диаграмма категорий («Опрос»). Сеть в виртуальной реальности.
Сервис flourish. Настройка данных. Настройка отображения. Варианты использования результата.
Интерактивная инфографика. Сервисы Datawrapper и Infogram.
Создание инфографики на основе настраиваемых шаблонов. Знакомство с сервисом flourish. Основные типы шаблонов. Графики и статические диаграммы. Интерактивные карты. Точечные и пузырьковые диаграммы. Иерархические диаграммы. Диаграммы-гонки. Карточки с фильтрами. Диаграммы Санкей. Трёхмерный глобус. Диаграмма-парламент. Интерактивные таблицы. Сетевые диаграммы. Аккордовые диаграммы. Наклонные диаграммы. Спортивные визуализации. Выборы и коалиции. Викторины. Региональные карты. Карты с дугами. Сравнение изображений. Карта с появляющимися точками. Диаграмма категорий («Опрос»). Сеть в виртуальной реальности.
Сервис flourish. Настройка данных. Настройка отображения. Варианты использования результата.
Практикум 9
Создать инфографику на основе одного из изученных инструментов.
10
Создание динамической и видео- инфографики
Содержание темы 10
Динамическая инфографика: анимация или интерактив?
Динамическая инфографика как анимация интерактивной визуализации. Сервисы для создания динамической инфографики. Динамические шаблоны flourish. Гонки графиков. Гонки диаграмм. Пузырьковая диаграмма. Динамическая карта.
Видеоинфографика.
Динамическая инфографика как анимация интерактивной визуализации. Сервисы для создания динамической инфографики. Динамические шаблоны flourish. Гонки графиков. Гонки диаграмм. Пузырьковая диаграмма. Динамическая карта.
Видеоинфографика.
Практикум 10
Создать динамическую инфографику на основе одного из изученных динамических шаблонов flourish.
11
Сборка учебного контента.
Понятие лонгрида
Понятие лонгрида
Содержание темы 11
Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для создания «истории».
Виды историй. Понятие «лонгрида». Создание сценария.
Работа в сервисе Tilda. Создание и настройка внешнего вида лонгрида. Экспорт результата.
Использование сервиса Tilda для компоновки учебного контента.
Другие сервисы для создания лонгридов.
Виды историй. Понятие «лонгрида». Создание сценария.
Работа в сервисе Tilda. Создание и настройка внешнего вида лонгрида. Экспорт результата.
Использование сервиса Tilda для компоновки учебного контента.
Другие сервисы для создания лонгридов.
Практикум 11
Cоздать лонгрид на основе одного из шаблонов сервиса «Тильда».
12
Создание учебного контента при помощи платформ искусственного интеллекта
Содержание темы 12
Краткий обзор доступных в открытом доступе платформ ИИ. Генерация учебных текстов и программ. Генерация изображений. Генерация и обработка видеоматериалов.
Платформы и сервисы: ChatGPT. Perplexity, GigaChat, Шедевриум, Thispersondoesnotexist, 2short.ai и др.
Платформы и сервисы: ChatGPT. Perplexity, GigaChat, Шедевриум, Thispersondoesnotexist, 2short.ai и др.
Практикум 12
При помощи одного из изученных сервисов составьте программу какого-либо онлайн курса. Укажите недостатки сгенерированной программы и как вы их преодолели. Сравните первый вариант программы и доработанный после диалога.
Дополнительные темы
Д.1
Современный образовательный контент
Эволюция электронного контента. Метафоры электронного обучения. Метафора книги, презентации, бесконечного холста, карты знаний, оси масштабов. Примеры разных метафор в открытых образовательных проектах.
Д.2
Особенности разработки учебного контента
Критерии качества электронного контента. Структура. Интерфейс. Юзабилити. Мультимедийность. Интерактивность. Структура и сценарии электронных учебных курсов. Особенности разработки электронных курсов в вузах: объемы, время, бюджет, цели обучения, дидактика, представление материала, технология разработки.
Д.3
Использование открытых энциклопедических ресурсов в обучении
Открытые энциклопедические ресурсы как источники учебных материалов. Википедия и вики-технологии с точки зрения обучения. Контекстный поиск по Википедии, как способ сохранения актуальности учебных материалов. Интеграция учебного контента ЭБС в собственный учебный курс.
Д.4
Сборка интерактивного электронного учебного курса
Принципы создания учебного контента в Moodle. Создание учебного курса в Moodle. Создание теста в Moodle.
Д.5
Как разработать тест, чтобы он работал
Методика составления тестовых заданий. Основные этапы и рекомендации.
Дистракторы. Основные правила составления дистракторов. Виды тестовых заданий. Закрытые задания. Открытые задания. Задания на соответствие. Здания на установление последовательности. Задания на вставку символа или числового значения.
Дистракторы. Основные правила составления дистракторов. Виды тестовых заданий. Закрытые задания. Открытые задания. Задания на соответствие. Здания на установление последовательности. Задания на вставку символа или числового значения.
Д.6
Разработка элементов учебного контента.
Создание карты знаний
Создание карты знаний
Работа в сервисе popplet.com. Создание карты на основе подготовленных материалов.Создание презентации по готовой карте. Экспорт результата в один из стандартных форматов. Совместная работа в popplet.com.
Вставка результатов работы в свой учебный курс.
Другие сервисы для создания карт знаний.
Д7
Обзор сервисов для создания интерактивного контента
Интерактивные изображения и видеоролики. ThinkLink. Другие сервисы
Скринкасты с экранов мобильных устройств. Приложение DU Recorder
Комиксы и диалоги. PowToon. BranchTrack.
Инфографика. Datawrapper. Infogr. am
Скрайбинг. Объясняшки.
Работа с файлами и скриншотами. Clip2Net. Monosnap.
Звук. SoundCiteJS.
Онлайн тесты и опросы. Playbuzz.
Д8
Учебный текст и его структура. Электронная типографика в учебном контенте
Что такое электронная типографика и как ее использовать в своих интересах. Типографика и качество/цена образовательной услуги.
Выбор шрифтовых пар.
Оптимальные параметры вёрстки учебного текста. Использование стандартных дизайнерских блоков. Tilda.
Спецсимволы и их влияние на читабельность текста. Типографы. Тренажер Ильяхова для развития навыков вёрстки.
Структура учебного текста. Обратная пирамида. Врезка. Тезис. Сеть.
Выбор шрифтовых пар.
Оптимальные параметры вёрстки учебного текста. Использование стандартных дизайнерских блоков. Tilda.
Спецсимволы и их влияние на читабельность текста. Типографы. Тренажер Ильяхова для развития навыков вёрстки.
Структура учебного текста. Обратная пирамида. Врезка. Тезис. Сеть.
Отзывы слушателей курса
“
Мне понравился курс. Созданием курсов, в том числе электронных я занимаюсь не первый год, но узнал много нового и интересного для меня. Мне понравились возможности просмотра пропущенных вебинаров, видео-уроки по некоторым темам курса.
“
Мне курс понравился, спасибо. Очень многое зависит от преподавателя, у нас был великолепный преподаватель!
“
Курс очень понравился. Все лекции были очень интересны и полезны. Темы и задания выстроены адекватно, общее представление об инструментах создания курсов в электронном виде, считаю, получила. Задания были разные по сложности, но все преодолимо, и, несмотря на то, что у меня сейчас большая загруженность на работе и я успела поработать в начале марта на конференции (командировка), все успела сделать во время, что меня саму очень порадовало. То есть, удовлетворение от курса и его результатов для самой себя есть.
“
До курса я была мало знакома с электронным обучением и не представляла, как можно использовать в обучении существующие информационно-коммуникационные средства, о которых я узнала. Этот курс информационно обогатил меня. Павел Юрьевич очень подробно и обстоятельно подошел к разработке курса. Прослушанным курсом я очень довольна.
“
Я вполне доволен курсом «Профессиональная разработка электронного учебного контента» и очень благодарен Павлу Юрьевичу за его проведение и за ответы на мои (как я теперь понимаю, наивные) вопросы.
“
Курсом доволен полностью! Все полезно для меня!
Задать вопрос автору
Уважаемые слушатели! Если вас заинтересовал этот курс и вы хотите получить дополнительную информацию, заполните, пожалуйста, эту форму.
© 2024 All Right Reserved. Каллиников П.Ю. komail@gmail.com
