ОНЛАЙН-КУРС
УЧЕБНОЕ ВИДЕО:
ОТ ИДЕИ ДО ВОПЛОЩЕНИЯ
ОТ ИДЕИ ДО ВОПЛОЩЕНИЯ
22 октября — 21 ноября 2019 года
СТОИМОСТЬ УЧАСТИЯ ОТ 7900₽
СТОИМОСТЬ УЧАСТИЯ ОТ 7900₽
Обратный звонок
Оставьте телефон и мы перезвоним!
Или позвоните нам сами:
+7 (812) 997 68 93
72 акад. часа
Учебный объем курса: 72 а.ч. Взаимодействие с преподавателем и выполнение практикумов осуществляется в закрытой группе Facebook, где автор отвечает на вопросы и комментирует работы слушателей.
12 тем (+2 доп.)
Контент тем представлен в виде структурированных мультимедиа-страниц с встроенными примерами и учебными роликами
10 вебинаров
Вебинары длительностью
2 акад. часа проходят 2 раза в неделю, по вторникам и четвергам в 15.00. Записи вебинаров будут доступны слушателям на постоянной основе.
2 акад. часа проходят 2 раза в неделю, по вторникам и четвергам в 15.00. Записи вебинаров будут доступны слушателям на постоянной основе.
200+ примеров
Примеры и учебные ролики встроены в темы курса. Выполнение заданий практикумов позволяет слушателям усвоить материал курса. Каждый практикум снабжён пошаговой инструкцией.
Почему вам стоит выбрать этот курс?
Автор и организаторы курса постоянно работают над улучшением его качества и совершенствованием структуры и состава
Актуальность
Курс кардинально переработан, обновлён и дополнен в соответствии с реалиями 2018 года
Высокий уровень усвоения материала
Большое количество практических заданий способствует закреплению приобретённых знаний и умений. Пошаговые инструкции к практикумам помогают слушателям усвоить материал, повышают эффективность обучения.
Совместное обсуждение вопросов
В специально созданной закрытой учебной группе в Facebook обсуждаются вопросы курса. Слушатели общаются друг с другом и с преподавателем. Любой вопрос по теме курса найдёт своё решение.
Индивидуальная поддержка
Каждый активный слушатель получает полную индивидуальную поддержку при выполнении заданий курса.
Организатор курса:
компания «РАКУРС»
компания «РАКУРС»
Главная идея курса — собрать в одном месте многочисленные материалы, описания инструментария и примеры для тех, кто хочет создавать учебное видео своими руками.
В курсе я попытаюсь соблюсти баланс между простотой изложения и последовательным и глубоким освещением материала.
Мы не будем говорить о тонкостях нелинейного монтажа в сложных профессиональных видео-приложениях. Мы будем изучать работу приложений и сервисов, которые особенно хороши для учебного видео, и которые могут составить корпус ПО преподавателя, специалиста подразделения ДО или его руководителя. При помощи этого инструментария можно создавать учебное видео в достойном качестве, в разумное время и используя ограниченные ресурсы.
В этом году курс стал еще более практикоориентированным. Расширены темы по монтажу и мобильным приложениям. Тема про типологию видео сделана компактнее. И, как всегда, на курсе мы будем изучать самые новые версии приложений и сервисов.
В курсе я попытаюсь соблюсти баланс между простотой изложения и последовательным и глубоким освещением материала.
Мы не будем говорить о тонкостях нелинейного монтажа в сложных профессиональных видео-приложениях. Мы будем изучать работу приложений и сервисов, которые особенно хороши для учебного видео, и которые могут составить корпус ПО преподавателя, специалиста подразделения ДО или его руководителя. При помощи этого инструментария можно создавать учебное видео в достойном качестве, в разумное время и используя ограниченные ресурсы.
В этом году курс стал еще более практикоориентированным. Расширены темы по монтажу и мобильным приложениям. Тема про типологию видео сделана компактнее. И, как всегда, на курсе мы будем изучать самые новые версии приложений и сервисов.
Павел Каллиников
Автор курса
Формы и стоимость участия
слушатель
₽7900
оплата до 08.10.2019
активный
Слушатель
Слушатель
— участие в 10 вебинарах
— доступ к записям вебинаров
— доступ к контенту курса
— консультации преподавателя
— участие в группе
— помощь при выполнении практикумов
— сертификат активного слушателя
— возможно получение удостоверения о повышении квалификации
— доступ к записям вебинаров
— доступ к контенту курса
— консультации преподавателя
— участие в группе
— помощь при выполнении практикумов
— сертификат активного слушателя
— возможно получение удостоверения о повышении квалификации
₽10900
оплата до 08.10.2019
_____________________________________________________________
слушатель
₽11900
оплата после 08.10.2019
активный
Слушатель
Слушатель
— участие в 10 вебинарах
— доступ к записям вебинаров
— доступ к контенту курса
— консультации преподавателя
— участие в группе
— помощь при выполнении практикумов
— сертификат активного слушателя
— возможно получение удостоверения о повышении квалификации
— доступ к записям вебинаров
— доступ к контенту курса
— консультации преподавателя
— участие в группе
— помощь при выполнении практикумов
— сертификат активного слушателя
— возможно получение удостоверения о повышении квалификации
₽14900
оплата после 08.10.2019
Павел Каллиников
Эксперт в области электронного обучения и учебного контента. Вице-президент (2014−2019) общественной организации «Профессионалы дистанционного обучения».
В 1985 году закончил Московское высшее техническое училище им. Баумана (ныне МГТУ). С 1994 года занимается проблематикой электронного обучения и электронного учебного контента.
Руководил разработкой более 450 электронных учебных курсов, формировал концепцию и идеологию создания библиотек электронных курсов с посещаемостью до 50 тыс. человек в день, образовательных порталов.
Проводил аудит СДО и электронного учебного контента ОАО «ГАЗПРОМ».
Автор ряда популярных онлайн-курсов. Организатор и постоянный ведущий площадки открытых вебинаров «Директ-Академия» («Вики-премия — 2019» в номинации «Открытые знания»).
Руководил разработкой более 450 электронных учебных курсов, формировал концепцию и идеологию создания библиотек электронных курсов с посещаемостью до 50 тыс. человек в день, образовательных порталов.
Проводил аудит СДО и электронного учебного контента ОАО «ГАЗПРОМ».
Автор ряда популярных онлайн-курсов. Организатор и постоянный ведущий площадки открытых вебинаров «Директ-Академия» («Вики-премия — 2019» в номинации «Открытые знания»).
Сертификаты и удостоверения
Сертификат «cлушателя» (образец)
Сертификат «активного слушателя» (образец). Выдается при успешном завершении курса.
Образец удостоверения о повышении квалификации. Выдается при успешном завершении курса (опционально — обращайтесь к организатору курса)
Программа курса
PDF и онлайн
1
Методические основы,типология и примеры учебного видео
Содержание темы 1
Почему учебное видео находит широкое применение в обучении. История учебного видео. Учебное видео и мотивация слушателей. Учебное видео как тип взаимодействия Преподаватель – Слушатель.
Типология.
Профессиональные учебные фильмы.
Студийные и натурные видеолекции. Лектор на фоне презентуемого материала. Лектор рядом с презентуемым материалом. Текст в отдельном фрейме. Лектор на фоне доски. Лектор перед стеклянной доской. Картинка в картинке. Крупный план. «Шоу».
Видеоскрайбинг. Профессиональный. Полупрофессиональный. Любительский. Скрайбинг как школьная доска. Комбинированный скрайбинг (с готовыми изображениями). Скрайбинг как тип сторителлинга (рассказывания истории).
Видео-инфографика. Инфографика данных и инфографика знаний.
Учебная анимация. Объясняющие ролики Common Craft.
Скринкасты. Картинка в картинке. Только презентуемый материал. «Немой» скринкаст (без голоса с визуальными пояснениями). Убыстренный скринкаст. Скринкаст как хелп. Скринкасты с элементами видеоскрайбинга. Скринкасты в мобильных устройствах.
Демонстрации. Демонстрация опыта. Демонстрация лабораторной работы. Демонстрация эффектов. Демонстрация работы оборудования, программного обеспечения. Демонстрация сборки-разборки оборудования. Создание видео по фотосъемке фаз процесса (ремонт, сборка-разборка, процесс создания чертежа, рисунка и т. п.). Сверхдлинные видеоролики-демонстрации. Учебное видео на основе объективной видеосъемки (фиксация технологических процессов, правонарушений, ДТП).
Видеокомиксы.
Интерактивные видеоролики. Использование YouTube и специальных сервисов.
Учебное видео как запись синхронных учебных мероприятий (вебинаров, видеоконсультаций).
Учебное видео как способ синхронного индивидуального взаимодействия преподавателя со слушателем.
Учебное видео, как способ фиксации временной координаты любой визуализации (timeline).
3D-визуализации
Фиксация движения зрачка глаза, зоны фиксации.
Псевдовидео. Презентация с озвучкой. Слайд-шоу. Последовательность скриншотов. Диалоги.
Юмор и эмоции в учебном видео
Типология.
Профессиональные учебные фильмы.
Студийные и натурные видеолекции. Лектор на фоне презентуемого материала. Лектор рядом с презентуемым материалом. Текст в отдельном фрейме. Лектор на фоне доски. Лектор перед стеклянной доской. Картинка в картинке. Крупный план. «Шоу».
Видеоскрайбинг. Профессиональный. Полупрофессиональный. Любительский. Скрайбинг как школьная доска. Комбинированный скрайбинг (с готовыми изображениями). Скрайбинг как тип сторителлинга (рассказывания истории).
Видео-инфографика. Инфографика данных и инфографика знаний.
Учебная анимация. Объясняющие ролики Common Craft.
Скринкасты. Картинка в картинке. Только презентуемый материал. «Немой» скринкаст (без голоса с визуальными пояснениями). Убыстренный скринкаст. Скринкаст как хелп. Скринкасты с элементами видеоскрайбинга. Скринкасты в мобильных устройствах.
Демонстрации. Демонстрация опыта. Демонстрация лабораторной работы. Демонстрация эффектов. Демонстрация работы оборудования, программного обеспечения. Демонстрация сборки-разборки оборудования. Создание видео по фотосъемке фаз процесса (ремонт, сборка-разборка, процесс создания чертежа, рисунка и т. п.). Сверхдлинные видеоролики-демонстрации. Учебное видео на основе объективной видеосъемки (фиксация технологических процессов, правонарушений, ДТП).
Видеокомиксы.
Интерактивные видеоролики. Использование YouTube и специальных сервисов.
Учебное видео как запись синхронных учебных мероприятий (вебинаров, видеоконсультаций).
Учебное видео как способ синхронного индивидуального взаимодействия преподавателя со слушателем.
Учебное видео, как способ фиксации временной координаты любой визуализации (timeline).
3D-визуализации
Фиксация движения зрачка глаза, зоны фиксации.
Псевдовидео. Презентация с озвучкой. Слайд-шоу. Последовательность скриншотов. Диалоги.
Юмор и эмоции в учебном видео
Практикум 1
Выбрать и обосновать выбор трёх видов учебного видео для своей дисциплины или для курса, который Вы собираетесь создавать. Изложить в виде текста объемом в 0,5−1 страницу.
2
Подготовка скринкастов. Предварительный этап. Видеосервисы
Содержание темы 2
Препродакшн. Подготовка предварительных материалов скринкаста. Правила создания презентаций для скринкаста (подготовка шаблонов, требованияк к фонам, шрифтам, верстке, внутрикадровая и межкадровая анимация). Использование эффекта рисования в процессе создания скринкаста.
Аудиосопровождение скринкаста. Требования к голосу, стилю. Настройка оборудования.
Структура скринкаста.
Сервис Scrincast-O-Matic. Учебные ролики по сервису.
Бесплатное приложение iSpring Free Cam
Приложения для быстрой записи и обмена скринкастами (Clip2Net, Monosnap и др.)
Аудиосопровождение скринкаста. Требования к голосу, стилю. Настройка оборудования.
Структура скринкаста.
Сервис Scrincast-O-Matic. Учебные ролики по сервису.
Бесплатное приложение iSpring Free Cam
Приложения для быстрой записи и обмена скринкастами (Clip2Net, Monosnap и др.)
Практикум 2
Создать простейший скринкаст при помощи сервиса Scrincast-O-Matic или одного из изученных сервисов и приложений
3
Подготовка скринкастов. Запись
Содержание темы 3
Приложение Camtasia 2019.
Версия 2019 — что нового?
Обзор приложения. Функционал. Инструменты. Таймлайн. Дорожки. Предпросмотр. Меню.
Запись скринкаста (продакшн). Процесс записи. Выбор параметров (окно или полный экран, соотношение сторон, разрешение, источники аудиосигнала, специальные аудио- и видеоэффекты). Захват видеоизображения с экрана и с видеокамеры (Web-камеры). Захват видео и звука со смартфона.
Звуковое сопровождение. Настройка источника звука. «Начитка» текста скринкаста. Фиксация ошибок и повторные записи. Использование смартфона в качестве микрофона.
Версия 2019 — что нового?
Обзор приложения. Функционал. Инструменты. Таймлайн. Дорожки. Предпросмотр. Меню.
Запись скринкаста (продакшн). Процесс записи. Выбор параметров (окно или полный экран, соотношение сторон, разрешение, источники аудиосигнала, специальные аудио- и видеоэффекты). Захват видеоизображения с экрана и с видеокамеры (Web-камеры). Захват видео и звука со смартфона.
Звуковое сопровождение. Настройка источника звука. «Начитка» текста скринкаста. Фиксация ошибок и повторные записи. Использование смартфона в качестве микрофона.
Практикум 3
Записать скринкаст при помощи приложения Camtasia 2019
4
Подготовка скринкастов. Монтаж
Содержание темы 4
Приложение Camtasia 2019
Постпродакшн (монтаж) скринкаста. Понятие холста, таймлайна, дорожки. Удаление длиннот, ускорение повествования. Увеличение («наезд камеры»). Масштабирование и панорамирование. Выноски. Анимация и Действия. Визуальные свойства. Титры.
Методические аспекты монтажа и их соответствие конкретным приёмам.
Дорожки. Наложение статических изображений и дополнительных видео. Картинка в картинке.
Работа со звуком. Удаление шумов, регулировка уровня, наложение фонового звукового сопровождения.
Эффекты Мыши. Изменение размера и прозрачности курсора. Спрямление траектории курсора.
Постпродакшн (монтаж) скринкаста. Понятие холста, таймлайна, дорожки. Удаление длиннот, ускорение повествования. Увеличение («наезд камеры»). Масштабирование и панорамирование. Выноски. Анимация и Действия. Визуальные свойства. Титры.
Методические аспекты монтажа и их соответствие конкретным приёмам.
Дорожки. Наложение статических изображений и дополнительных видео. Картинка в картинке.
Работа со звуком. Удаление шумов, регулировка уровня, наложение фонового звукового сопровождения.
Эффекты Мыши. Изменение размера и прозрачности курсора. Спрямление траектории курсора.
Практикум 4
Смонтировать озвученный скринкаст при помощи приложения Camtasia 2019 и опубликовать его на YouTube.
5
Дополнительные приёмы монтажа. Публикация
Содержание темы 5
Публикация проекта. Рендеринг — сохранение результата работы в виде файла нужного разрешения и формата. Массовые операции — рендеринг нескольких проектов. Дополнительные настройки публикации.
Приёмы видеомонтажа «немых» скринкастов. Моделирование видеоряда и подготовка текста. Перенос акцента на видеоряд. Активная работа с масштабированием, выносками, анимацией, действиями. Альтернативные способы титрования.
Темы. Библиотека Camtasia.
Приёмы видеомонтажа «немых» скринкастов. Моделирование видеоряда и подготовка текста. Перенос акцента на видеоряд. Активная работа с масштабированием, выносками, анимацией, действиями. Альтернативные способы титрования.
Темы. Библиотека Camtasia.
Практикум 5
Смонтировать «немой» скринкаст при помощи приложения Camtasia 2019 и опубликовать его на YouTube.
6
Использование гаджетов и мобильных приложений для записи учебного видео
Содержание темы 6
Скринкасты с экранов мобильных устройств. Приложение DU Recorder
Гаджеты как источники видео и звука. Приложение Droid Cam
Интеграция гаджета с видеоредактором. Приложение TechSmith Fuse
Мобильный видеоредактор. Приложение Movavi Clips
Покадровая анимация. Приложение «Кукольная мультипликация»
Скрайбинг. Приложение Explain Everything
Гаджеты как источники видео и звука. Приложение Droid Cam
Интеграция гаджета с видеоредактором. Приложение TechSmith Fuse
Мобильный видеоредактор. Приложение Movavi Clips
Покадровая анимация. Приложение «Кукольная мультипликация»
Скрайбинг. Приложение Explain Everything
Практикум 6
Записать скринкаст при помощи приложения DU Recorder, смонтировать его в Camtasia 2019 и опубликовать его на YouTube.
7
Подготовка интерактивного видео, видеокомиксов, диалогов
Содержание темы 7
Интерактивные элементы и возможности Camtasia 2019. Оглавления. Викторины. Горячие точки. Титры.
Интерактивные видеоролики на YouTube.
Интернет-сервисы для создания интерактивного видео.
Сервисы ThingLink, H5P. Другие сервисы.
Интернет-сервисы для создания видеокомиксов.
Сервис Powtoon. Сервис GoAnimate. Moovly. Другие сервисы.
Диалоги в Branchtrack.
Интерактивные видеоролики на YouTube.
Интернет-сервисы для создания интерактивного видео.
Сервисы ThingLink, H5P. Другие сервисы.
Интернет-сервисы для создания видеокомиксов.
Сервис Powtoon. Сервис GoAnimate. Moovly. Другие сервисы.
Диалоги в Branchtrack.
Практикум 7
Создать интерактивный ролик в Camtasia 2019, сервисе ThingLink или в другом изученном сервисе на основе ранее подготовленного скринкаста.
8
Создание учебного видеопортала на YouTube
Содержание темы 8
Новый дизайн YouTube.
Создание и описание канала.
Структурирование видеоконтента. Загрузка видео на канал. Подготовка описания видеоролика. Плейлисты. Разделы.
Интерактивность. Интерактивные элементы, ссылки между роликами. Конечные заставки. Подсказки и опросы. Кнопка «Подписаться на канал». Структура видеоролика со ссылками и таймингом.
Оформление канала и роликов. Подготовка видеозаставки канала. Статическая заставка ролика, плейлиста, канала.
Интеграция. Создание связей между учебным видеопорталом и учебными курсами. Связь с аккаунтами соцсетей и сайтами. Интеграция учебного видео в курс. Управление параметрами встраивания.
Создание и описание канала.
Структурирование видеоконтента. Загрузка видео на канал. Подготовка описания видеоролика. Плейлисты. Разделы.
Интерактивность. Интерактивные элементы, ссылки между роликами. Конечные заставки. Подсказки и опросы. Кнопка «Подписаться на канал». Структура видеоролика со ссылками и таймингом.
Оформление канала и роликов. Подготовка видеозаставки канала. Статическая заставка ролика, плейлиста, канала.
Интеграция. Создание связей между учебным видеопорталом и учебными курсами. Связь с аккаунтами соцсетей и сайтами. Интеграция учебного видео в курс. Управление параметрами встраивания.
Практикум 8
Оформить личный видеоканал на YouTube. Создать его заставку. Создать несколько плей-листов и поместить в них видеоролики. Создать для роликов статическую заставку.
9
Участие автора в процессе записи студийного учебного видео
Содержание темы 9
Идея и сценарий видеолекции. Подготовка сопроводительных материалов.
Внешний вид.
Поведение в кадре. Основные планы.
Технология.
Роли и компетенции участников записи студийного видео
Внешний вид.
Поведение в кадре. Основные планы.
Технология.
Роли и компетенции участников записи студийного видео
10
Подготовка ролика в технологии видеоскрайбинга
Содержание темы 10
Работа с мобильным приложением «Объясняшки».
Сторителлинг — как задумать и воплотить видеоисторию при помощи «Объясняшек». Примеры учебных роликов.
Работа с приложением Sparkol Videoscribe.
Обзор приложения. Создание ролика.
Сторителлинг — как задумать и воплотить видеоисторию при помощи «Объясняшек». Примеры учебных роликов.
Работа с приложением Sparkol Videoscribe.
Обзор приложения. Создание ролика.
Практикум 9
Создать учебный ролик с помощью одного из изученных в теме приложений.
11
Учебные видеоролики как исходный контент для интерактивных элементов учебного контента
Содержание темы 11
Интернет-сервисы для создания интерактивного контента.
Карта знаний. Облако тэгов. Сторителлинг. Лонгрид. Интерактивное изображение/видео. Ось времени. Интерактивные путешествия.
Примеры использования учебных видеороликов в сервисах для создания осей времени, интерактивных картинок, лонгридов и т.д.
Карта знаний. Облако тэгов. Сторителлинг. Лонгрид. Интерактивное изображение/видео. Ось времени. Интерактивные путешествия.
Примеры использования учебных видеороликов в сервисах для создания осей времени, интерактивных картинок, лонгридов и т.д.
Практикум 10
Создать любой вид интерактивного контента с применением учебных роликов.
12
Дополнительные возможности видеомонтажа
Содержание темы 12
Видеоакценты. Футажи. Переходы.
Использование альфа-канала при монтаже видео. Хромакей.
Заставки. Заставки и видеовведения в учебном ролике. Проморолики в учебном курсе. Сервис FlixPress
Сервисы для комбинирования медиа в видеоряд. Сервис Rocketium.
Использование альфа-канала при монтаже видео. Хромакей.
Заставки. Заставки и видеовведения в учебном ролике. Проморолики в учебном курсе. Сервис FlixPress
Сервисы для комбинирования медиа в видеоряд. Сервис Rocketium.
Практикум 11
Добавить в свой ролик заставку и переходы между сценами, на основе выбранного набора футажей.
Д1
Подготовка и монтаж записей синхронных учебных мероприятий
Содержание дополнительной темы 1
Запись вебинара на примере системы вебинаров Mirapolis Virtual Room. Сохранение записи. Конвертация записи в стандартный видеоформат.
Web-камера. Поведение автора скринкаста в кадре. Постановка света в кадре. Выбор фона в кадре. Выбор плана. Второй план — запись на смартфон. Использование простейших штативов.
Монтаж видеоролика на основе записи.
Работа со звуком, сокращение технической части вебинара. Удаление длиннот. Наложение видеороликов и дополнительных изображений.
Web-камера. Поведение автора скринкаста в кадре. Постановка света в кадре. Выбор фона в кадре. Выбор плана. Второй план — запись на смартфон. Использование простейших штативов.
Монтаж видеоролика на основе записи.
Работа со звуком, сокращение технической части вебинара. Удаление длиннот. Наложение видеороликов и дополнительных изображений.
Д2
Бесплатные приложения для видеомонтажа
Содержание дополнительной темы 2
Обзор бесплатных приложений для Видеомонтажа.
Приложение DaVinci Resolve
Приложение DaVinci Resolve
30 октября — 29 ноября 2018 года
Расписание курса
Синхронная часть курса (вебинары) будет проходить по вторникам и четвергам в 15.00 по московскому времени
Отзывы слушателей курса
“
Мне понравился курс. Созданием курсов, в том числе электронных я занимаюсь не первый год, но узнал много нового и интересного для меня. Мне понравились возможности просмотра пропущенных вебинаров, видео-уроки по некоторым темам курса.
“
Курс не просто хорош, он фантастический. Дает предельно четкие рекомендации, как и в каком приложении работать, чтобы получить нужный результат. Остается только отработать задания. При нулевых первоначальных знаниях в данной области, за короткий промежуток времени я получила гораздо больше, чем ожидала. Каждый вебинар ожидала с нетерпением, настолько все интересно было. Это мой первый курс у Павла Юрьевича, надеюсь, не последний.
“
Мне курс понравился, спасибо. Очень многое зависит от преподавателя, у нас был великолепный преподаватель!
“
Курс очень понравился. Все лекции были очень интересны и полезны. Темы и задания выстроены адекватно, общее представление об инструментах создания курсов в электронном виде, считаю, получила. Задания были разные по сложности, но все преодолимо, и, несмотря на то, что у меня сейчас большая загруженность на работе и я успела поработать в начале марта на конференции (командировка), все успела сделать во время, что меня саму очень порадовало. То есть, удовлетворение от курса и его результатов для самой себя есть.
“
До курса я была мало знакома с электронным обучением и не представляла, как можно использовать в обучении существующие информационно-коммуникационные средства, о которых я узнала. Этот курс информационно обогатил меня. Павел Юрьевич очень подробно и обстоятельно подошел к разработке курса. Прослушанным курсом я очень довольна.
“
Я вполне доволен курсом «Профессиональная разработка электронного учебного контента» и очень благодарен Павлу Юрьевичу за его проведение и за ответы на мои (как я теперь понимаю, наивные) вопросы.
Задать вопрос автору
Уважаемые слушатели! Если вас заинтересовал этот курс и вы хотите принять в нём участие или получить дополнительную информацию, заполните, пожалуйста, эту форму.
© 2015—2019, Каллиников П. Ю. komail@gmail.com
