Визуализация и инфографика в онлайн-обучении — 2024
Иллюстрируем • Визуализируем • Оживляем • Оформляем • Собираем
онлайн-курс
__ мая — __ июня 2024 года
СТОИМОСТЬ УЧАСТИЯ: от _______ ₽

Автор и ведущий курса Павел Каллиников
Оставьте телефон и мы перезвоним!
Или позвоните нам сами:
+7 (812) 997 68 93
96 акад. часов

Учебный объем курса: 96 а.ч. Взаимодействие с преподавателем и выполнение практикумов осуществляется в закрытой группе Facebook, где автор отвечает на вопросы и комментирует работы слушателей.
12 тем

Контент тем представлен в виде структурированных мультимедиа-страниц со встроенными примерами и учебными роликами
12 вебинаров

Вебинары длительностью
2 акад. часа проходят дважды в неделю, по вторникам и четвергам в 15.00 по московскому времени. Записи вебинаров будут доступны слушателям на постоянной основе.
200+ примеров

Примеры и учебные ролики встроены в темы курса. Выполнение заданий практикумов позволяет слушателям усвоить материал курса. Каждый практикум снабжён пошаговой инструкцией.
Почему вам стоит выбрать этот курс?
  • Насущность
    Курс поможет просто объяснять сложное, при помощи понятных образов достигать целей обучения и коммуникации.
  • Актуальность
    Курс создан в соответствии с реалиями 2020 года и содержит описания и рекомендации по применению новейших версий изучаемых сервисов и приложений.
  • Высокий уровень усвоения материала
    Большое количество практических заданий способствует закреплению приобретённых знаний и умений. Пошаговые инструкции к практикумам и учебные ролики помогают слушателям усвоить материал, повышают эффективность обучения.
  • Совместное обсуждение вопросов
    В специально созданной закрытой учебной группе в Facebook обсуждаются вопросы курса. Слушатели общаются друг с другом и с преподавателем. Любой вопрос по теме курса найдёт своё решение.
  • Индивидуальная поддержка
    Каждый активный и VIP-слушатель получает полную индивидуальную поддержку при выполнении заданий курса.
Для кого этот курс
Курс предназначен для широкого круга участников — от авторов онлайн-курсов до руководителей центров дистанционного обучения, от студентов и аспирантов до профессоров и администраторов, от онлайн издателей до SMM-специалистов. Словом, для всех, кто хочет использовать иллюстрацию, визуализацию и инфографику в своей деятельности.
Что получит слушатель после окончания курса
  • Слушатели курса познакомятся с инструментами для создания, управления и структурирования визуального онлайн-контента, которые помогут повысить эффективность онлайн-обучения и конкурентоспособность образовательной услуги. Они смогут лучше продавать свой продукт и получать большую отдачу от тех, кого учат.
  • Слушатели научатся использовать визуальные образы для увеличения объяснительной силы образовательных продуктов, которые станут понятными и мотивирующими.
  • Слушатели научатся превращать сухие цифры и огромные таблицы в понятные и привлекательные визуализации, смогут одной картинкой показать то, что раньше занимало четыре страницы убористого текста.
  • По ходу курса слушатели создадут 12 визуальных продуктов и научатся работать с двумя десятками полезных онлайн-сервисов и приложений.
Организатор курса:
компания «РАКУРС»

Мы живём в эпоху революции медиа. Для учебного контента это означает, что скучные курсы-инструкции стремительно теряют популярность и доверие слушателей. На смену им приходит хорошо структурированный, квантованный, динамичный, интерактивный и мультимедийный контент. Значительную, если не центральную роль в нём играют иллюстрации, визуализации и инфографика, которые уже давно не являются просто «картинкой в тексте», а становятся центром кристаллизации контента, смыслообразующими элементами учебного курса. Визуальные элементы учебного контента — это и объяснение, и метафора, и даже новое медиа.
Мой курс научит готовить красивые и полезные материалы для онлайн-обучения, познакомит с десятками простых, но важных инструментов, способных повысить конкурентоспособность результатов вашего труда. Ваши услуги будут лучше продаваться, ваши учебные материалы станут привлекательными и понятными, а слушатели — более успешными в учёбе.
Павел Каллиников
Автор курса
Формы и стоимость участия
слушатель
— участие в 12 вебинарах
— доступ к записям вебинаров
— доступ к контенту курса
сертификат слушателя
₽10300
оплата до 06.05.2022
активный
Слушатель
— все возможности СЛУШАТЕЛЯ
— участие в группе
— помощь при выполнении практикумов
сертификат активного слушателя
возможно получение удостоверения о повышении квалификации
14900
оплата до 06.05.2022
VIP
— все возможности АКТИВНОГО СЛУШАТЕЛЯ
— два часа индивидуального консалтинга онлайн
21400
оплата до 06.05.2022
_____________________________________________________________
слушатель
— участие в 12 вебинарах
— доступ к записям вебинаров
— доступ к контенту курса
сертификат слушателя
₽12900
оплата после 06.05.2022
активный
Слушатель
— все возможности СЛУШАТЕЛЯ
— участие в группе
— помощь при выполнении практикумов
сертификат активного слушателя
возможно получение удостоверения о повышении квалификации
₽18600
оплата после 06.05.2022
VIP
— все возможности АКТИВНОГО СЛУШАТЕЛЯ
— два часа индивидуального консалтинга онлайн
₽26800
оплата после 06.05.2022
Павел Каллиников
Эксперт в области электронного обучения и учебного контента. Автор и ведущий ряда онлайн-курсов.
В 1985 году закончил Московское высшее техническое училище им. Баумана (ныне МГТУ). С 1994 года занимается проблематикой электронного обучения и электронного учебного контента.
Руководил разработкой более 450 электронных учебных курсов, формировал концепцию и идеологию создания библиотек электронных курсов с посещаемостью до 50 тыс. человек в день, образовательных порталов.
Среди партнёров «Газпром», «Газпром-нефть», Сберниверситет, многие вузы России и зарубежья.
Вице-президент общественной организации «Профессионалы дистанционного обучения» (2014−2019). Организатор и постоянный ведущий площадки открытых вебинаров «Директ-Академия». Как руководитель последней, лауреат Вики-премии — 2019 в номинации «Свободные знания".
Программа курса
PDF и онлайн
ВВЕДЕНИЕ
1
Ваша первая визуализация
Содержание темы 1
Визуализация и объяснительная сила онлайн-контента. Визуальные метафоры в онлайн обучении и их назначение. Виды визуализации и учебные контексты.
Введение в сервис Тильда. Тильда — как средство визуализации.
Понятие «лонгрида». Блочная структура. Библиотека блоков. Адаптивный дизайн. Шаблоны страниц. Интерфейс блока.
Практикум 1
Зарегистрироваться в сервисе Тильда. Подобрать иллюстрацию и создать обложку «Hello World!»
МОДУЛЬ 1. ИЛЛЮСТРИРУЕМ
2
Использование иллюстраций в онлайн-обучении
Содержание темы 2
Иллюстрации в онлайн-обучении. Иллюстрации в тексте, в медиа, в интерактивных сервисах и инфографике.
Инструменты показа иллюстраций. Слайдеры, слайд-шоу, галереи, коллажи, сравнения, всплывающие иллюстрации. Сервис JuxtaposeJS. Блоки Тильды для работы с иллюстрациями.
От микроиллюстрации к макро- и гигаиллюстрации. Масштабирование и панорамирование больших иллюстраций. Иконки и текстовые пиктограммы.
Скриншоты и инструменты для работы с ними. Приложение Clip2ntet. Другие скриншотеры.
Практикум 2
Дополнить страницу, созданную в предыдущем практикуме слайд-шоу обложки, слайдером и галереей.
3
Подготовка иллюстраций и операции с ними
Содержание темы 3
Иллюстрация как вид информации. Форматы графических файлов. Какие форматы использовать для каких случаев. Растровые и векторные форматы. Сжатие с потерями и без. Слой прозрачности. Базовые приложения. Графические конверторы.
Файловая логистика. Простейшие операции над иллюстрациями. Вьюверы и менеджеры иллюстраций. Одиночные и массовые операции над иллюстрациями. Унификация форматов и размеров иллюстраций.
Приложения и сервисы. ACDSee и IfranFiew. Movavi Конвертор, Vectorize.
Практикум 3
Скачать заданный набор иллюстраций. При помощи ACDSee или IfranFiew преобразовать их к единому формату и единому размеру. Создать из этих иллюстраций слайдер в Тильде и дополнить им страницу, созданную в предыдущих практикумах.
4
Поиск и подбор качественных иллюстраций
Содержание темы 4
Сам-себе «Бильд-редактор». Особенности поиска иллюстраций в универсальных поисковых системах. Поиск по картинкам в Google и Yandex. Инструменты поиска и их использование для достижения качественного результата. Поиск по типу изображения, по дате публикации, по размеру и по виду лицензии.
Продвинутый поиск. Дополнительные шаги для улучшения результатов поиска. Свободная лицензия и поиск лицензионно чистых иллюстраций. Особенности российского законодательства: как правильно использовать чужие иллюстрации.
Дополнительные источники иллюстраций. Подбор и поиск свободных иллюстраций на Викискладе. Использование категорий. Загрузка изображений на Викисклад.
Практикум 4
Найти в сети 20 качественных иллюстраций на заданную тему. Создать из них в Тильде слайдер с корректными подписями и указанием источника. Дополнить им ранее созданную страницу.
МОДУЛЬ 2. ВИЗУАЛИЗИРУЕМ
5
Создание статической инфографики
Содержание темы 5
Концепция инфографики. Примеры и история. Инфографика HandMade и инструментальная.
Инфографика данных. Таблица против визуального образа.
Инфографика знаний. Как правильно выбрать визуальный образ для абстрактного понятия.
Сервисы для создания инфографики.
Встроенные блоки Тильды, сервис infogram, Datawrapper и др.
Практикум 5
Создать инфографику на основе одного из изученных инструментов. Встроить её в страницу, созданную ранее.
6
Создаем захватывающую инфографику в сервисе flourish
Содержание темы 6
Знакомство с сервисом flourish. Основные типы шаблонов. Настройка данных. Настройка отображения.

Графики и статические диаграммы. Интерактивные карты. Точечные и пузырьковые диаграммы. Иерархические диаграммы. Диаграммы-гонки. Карточки с фильтрами. Диаграммы Санкей. Трёхмерный глобус. Диаграмма-парламент. Интерактивные таблицы. Сетевые диаграммы. Аккордовые диаграммы. Наклонные диаграммы. Спортивные визуализации. Выборы и коалиции. Викторины. Региональные карты. Карты с дугами. Сравнение изображений. Карта с появляющимися точками. Диаграмма категорий («Опрос»). Сеть в виртуальной реальности.
Практикум 6
Создать инфографику на основе одного из изученных шаблонов. Встроить её в страницу, созданную ранее.
7
Создание динамической инфографики
Содержание темы 7
Динамическая инфографика: анимация или интерактив?
Динамическая инфографика как анимация интерактивной визуализации. Сервисы для создания динамической инфографики.
Практикум 7
Создать динамическую инфографику на основе одного из изученных инструментов. Встроить её в страницу, созданную ранее.
8
Работа с данными и визуализация
Содержание темы 8
Соответствие структуры данных и способа визуализации.

Очистка исходных данных перед обработкой и визуализацией. Типы и форматы данных. Табличный способ отображения данных. Функции MS Excel, применяемые для преобразования данных перед визуализацией.

Визуализации, встроенные в табличный редактор. Спарклайны. Тепловые карты.
Практикум 8
Создать двумерную тепловую карту в MS Ecxel и ее аналог в flourish.
МОДУЛЬ 3. ОЖИВЛЯЕМ
9
Визуализация слов
Содержание темы 9
Терминологический контекст онлайн-обучения. Концепция облака слов или тэгов. Как привлечь внимание к своей теме за 3 секунды.
Работа в сервисе WordArt. Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для создания облака тэгов. Создание и настройка внешнего вида облака тэгов. Экспорт результата в один из стандартных форматов. Вставка результатов работы на свою страницу в виде интерактивной визуализации.
Другие сервисы для создания облака тэгов.
Tagxedo, Wordle.
Практикум 9
Создать облако тэгов на основе текстового материала, который может лечь в основу вашего курса, аналогичного открытого курса в интернете или тематической страницы достаточного объема. Вставить результат в свою страницу в Тильде.
10
Визуализация времени
Содержание темы 10
Временной контекст в онлайн-обучении. Концепция ленты времени: как превратить текст в хронику и как это улучшает понимаемость и цельность учебного материала.
Инструменты для создания лент времени. Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для создания оси времени.
Работа в сервисе TimeLineJS. Создание и настройка внешнего вида оси времени. Экспорт результата. Вставка результатов работы на свою страницу в виде интерактивной визуализации.
Другие сервисы для создания лент времени. Timeglider, Tiki-Toki, Timetoast, TimeRime, Sutori4. Блоки ленты времени в Тильде.
Практикум 10
Создать ось времени из 8–15 событий на заданную тему. Вставить результат в страницу в Тильде.
11
Визуализация пространства
Содержание темы 11
Географический контекст онлайн-обучения. Эффект масштабирование и панорамирование (Zoom-n-Pan). Zoom-n-Pan и дидактический принцип «Выделение основной информации».
Виды интерактивных путешествий. Интерактивная карта. Гигапиксельная иллюстрация. Карта с таймлайном.
Работа в сервисе StoryMapJS. Загрузка данных. Настройка внешнего вида. Экспорт результата. Вставка результатов работы на свою страницу в виде интерактивной визуализации.
Другие сервисы интерактивных путешествий. TimeMapper.
Практикум 11
Создать интерактивное путешествие объёмом 10−15 кадров в сервисе StoryMapJS. Вставить результат в страницу в Тильде.
МОДУЛЬ 4. СОБИРАЕМ
12
Визуальная цельность онлайн-контента
Содержание темы 12
Методические аспекты использования Тильды для создания учебного онлайн-контента. Эстетика и дидактика. Как использовать журналистские и маркетинговые приёмы визуальной разметки для лучшего обучения.
Блоки и приёмы. Знакомство с блоками контента с точки зрения их учебного воздействия. Блоки общего назначения и учебные блоки. Блоки для организации обучения.
Типографика в Тильде. Настройки блоков. Настройка и загрузка контента в блок контента. Настройка параметров отображения блока.
Практикум 12
Привести в структурный порядок свою страницу в Тильде. Добавить описательные блоки для каждого выполненного задания. Сделать из страницы законченный учебный материал.

Отзывы слушателей
Мне понравился курс. Созданием курсов, в том числе электронных, я занимаюсь не первый год, но узнал много нового и интересного для меня. Мне понравились возможности просмотра пропущенных вебинаров, видео-уроки по некоторым темам курса.
Бурьяненко Игорь Иванович. Кировград, Украина
Мне курс понравился, спасибо. Очень многое зависит от преподавателя, у нас был великолепный преподаватель!
Новикова Любовь Юрьевна. Ассистент кафедры управления и экономики фармации, фармацевтической технологии ГБОУ ВПО «Ростовский государственный медицинский университет»
Курс очень понравился. Все лекции были очень интересны и полезны. Темы и задания выстроены адекватно, общее представление об инструментах создания курсов в электронном виде, считаю, получила. Задания были разные по сложности, но все преодолимо, и, несмотря на то, что у меня сейчас большая загруженность на работе и я успела поработать в начале марта на конференции (командировка), все успела сделать во время, что меня саму очень порадовало. То есть, удовлетворение от курса и его результатов для самой себя есть.
Бекарева Светлана Викторовна. Доцент, зам.зав. кафедрой «Финансы и кредит» Новосибирского государственного университета
До курса я была мало знакома с электронным обучением и не представляла, как можно использовать в обучении существующие информационно-коммуникационные средства, о которых я узнала. Этот курс информационно обогатил меня. Павел Юрьевич очень подробно и обстоятельно подошел к разработке курса. Прослушанным курсом я очень довольна.
Соколова Татьяна Александровна. Доцент, филиал ИрГТУ в г. Усолье-Сибирском
Я вполне доволен курсом «Профессиональная разработка электронного учебного контента» и очень благодарен Павлу Юрьевичу за его проведение и за ответы на мои (как я теперь понимаю, наивные) вопросы.
Попов Виталий Георгиевич. Ассистент, ГБОУ ВПО «Ростовский государственный медицинский университет»
Курсом доволен полностью! Все полезно для меня!
Бармин Михаил Иванович. Профессор РАЕ, Санкт-Петербург
Задать вопрос автору
Уважаемые слушатели! Если вас заинтересовал этот курс и вы хотите получить дополнительную информацию, заполните, пожалуйста, эту форму.
© 2024 All Right Reserved. Каллиников П.Ю. komail@gmail.com
Made on
Tilda