ОНЛАЙН-КУРС
Мастерство визуального объяснения и учебного видео: практика, схемы, инструменты — 2024
5 ноября — 12 декабря 2024 года
СТОИМОСТЬ УЧАСТИЯ ОТ 12900₽
СТОИМОСТЬ УЧАСТИЯ ОТ 12900₽
Оставьте телефон и мы перезвоним!
Или позвоните нам сами:
+7 (812) 997 68 93
96 акад. часов
Учебный объем курса: 96 а.ч. Взаимодействие с преподавателем и выполнение практикумов осуществляется в закрытой группе ВК, где автор отвечает на вопросы и комментирует работы слушателей.
12 тем (+6 доп.)
Контент тем представлен в виде структурированных мультимедиа-страниц с встроенными примерами и учебными роликами
12 вебинаров
Вебинары длительностью
2 акад. часа проходят 2 раза в неделю, по вторникам и четвергам в 15.00. Записи вебинаров будут доступны слушателям на постоянной основе.
2 акад. часа проходят 2 раза в неделю, по вторникам и четвергам в 15.00. Записи вебинаров будут доступны слушателям на постоянной основе.
200+ примеров
Примеры и учебные ролики встроены в темы курса. Выполнение заданий практикумов позволяет слушателям усвоить материал курса. Каждый практикум снабжён пошаговой инструкцией.
Почему вам стоит выбрать этот курс?
Автор и организаторы курса постоянно работают над улучшением его качества и совершенствованием структуры и состава
- АктуальностьКурс переработан, обновлён и дополнен в соответствии с реалиями 2024 года.
- Высокий уровень усвоения материалаБольшое количество практических заданий способствует закреплению приобретённых знаний и умений. Пошаговые инструкции к практикумам помогают слушателям усвоить материал, повышают эффективность обучения.
- Совместное обсуждение вопросовВ специально созданной закрытой учебной группе в ВК обсуждаются вопросы курса. Слушатели общаются друг с другом и с преподавателем. Любой вопрос по теме курса найдёт своё решение.
- Индивидуальная поддержкаКаждый активный слушатель получает полную индивидуальную поддержку при выполнении заданий курса.
Организатор курса:
компания «РАКУРС»
компания «РАКУРС»
Главная идея курса — собрать в одном месте многочисленные материалы, описания инструментария и примеры для тех, кто хочет создавать визуализацию и учебное видео своими руками.
В курсе мы будем соблюдать баланс между простотой изложения и последовательным и глубоким освещением материала.
Мы не будем говорить о тонкостях нелинейного монтажа в сложных профессиональных видео-приложениях или о ручном дизайнерском создании инфографики. Мы будем изучать работу приложений и сервисов,nbsp;которые могут составить корпус ПО преподавателя, специалиста подразделения ДО или его руководителя. При помощи этого инструментария можно создавать визуальный контент и учебное видео в достойном качестве, в разумное время и используя ограниченные ресурсы.
В курсе мы будем соблюдать баланс между простотой изложения и последовательным и глубоким освещением материала.
Мы не будем говорить о тонкостях нелинейного монтажа в сложных профессиональных видео-приложениях или о ручном дизайнерском создании инфографики. Мы будем изучать работу приложений и сервисов,nbsp;которые могут составить корпус ПО преподавателя, специалиста подразделения ДО или его руководителя. При помощи этого инструментария можно создавать визуальный контент и учебное видео в достойном качестве, в разумное время и используя ограниченные ресурсы.
Павел Каллиников
Автор курса
Формы и стоимость участия
слушатель
₽12900
₽15900
₽15900
до/после 21.10.2024
активный
Слушатель
Слушатель
— участие в 10 вебинарах
— доступ к записям вебинаров
— доступ к контенту курса
— консультации преподавателя
— участие в группе
— помощь при выполнении практикумов
— сертификат активного слушателя
— возможно получение удостоверения о повышении квалификации
— доступ к записям вебинаров
— доступ к контенту курса
— консультации преподавателя
— участие в группе
— помощь при выполнении практикумов
— сертификат активного слушателя
— возможно получение удостоверения о повышении квалификации
₽17900
₽21900
₽21900
до/после 21.10.2024
Павел Каллиников
Эксперт в области электронного обучения и учебного контента. Вице-президент (2014−2019) общественной организации «Профессионалы дистанционного обучения». Руководитель онлайн-школы «Директ-Академия»
В 1985 году закончил Московское высшее техническое училище им. Баумана (ныне МГТУ). С 1994 года занимается проблематикой электронного обучения и электронного учебного контента.
Руководил разработкой более 450 электронных учебных курсов, формировал концепцию и идеологию создания библиотек электронных курсов с посещаемостью до 50 тыс. человек в день, образовательных порталов.
Проводил аудит контента, онлайн-курсы и воркшопы в компаниях Газпром, Газпром-Нефть, Сбер-Университет.
Автор ряда популярных онлайн-курсов. Руководитель и постоянный ведущий онлайн-школы «Директ-Академия» («Вики-премия — 2019» в номинации «Свободные знания»).
Руководил разработкой более 450 электронных учебных курсов, формировал концепцию и идеологию создания библиотек электронных курсов с посещаемостью до 50 тыс. человек в день, образовательных порталов.
Проводил аудит контента, онлайн-курсы и воркшопы в компаниях Газпром, Газпром-Нефть, Сбер-Университет.
Автор ряда популярных онлайн-курсов. Руководитель и постоянный ведущий онлайн-школы «Директ-Академия» («Вики-премия — 2019» в номинации «Свободные знания»).
Сертификаты и удостоверения
Сертификат «cлушателя» (образец)
Сертификат «активного слушателя» (образец). Выдается при успешном завершении курса.
Образец удостоверения о повышении квалификации. Выдается при успешном завершении курса (опционально — обращайтесь к организатору курса)
Программа курса
PDF и онлайн
Модуль 1. Видео
1
Подготовка скринкастов. Предварительный этап. Запись
Содержание темы 1
Препродакшн. Подготовка предварительных материалов скринкаста. Правила создания презентаций для скринкаста (подготовка шаблонов, требованияк к фонам, шрифтам, верстке, внутрикадровая и межкадровая анимация). Использование эффекта рисования в процессе создания скринкаста.
Аудиосопровождение скринкаста. Требования к голосу, стилю. Настройка оборудования.
Структура скринкаста.
Приложение Camtasia 2024. Запись скринкаста (продакшн). Процесс записи. Выбор параметров (окно или полный экран, соотношение сторон, разрешение, источники аудиосигнала, специальные аудио- и видеоэффекты). Захват видеоизображения с экрана и с видеокамеры (Web-камеры). Захват видео и звука со смартфона.
Аудиосопровождение скринкаста. Требования к голосу, стилю. Настройка оборудования.
Структура скринкаста.
Приложение Camtasia 2024. Запись скринкаста (продакшн). Процесс записи. Выбор параметров (окно или полный экран, соотношение сторон, разрешение, источники аудиосигнала, специальные аудио- и видеоэффекты). Захват видеоизображения с экрана и с видеокамеры (Web-камеры). Захват видео и звука со смартфона.
Практикум 1
Записать скринкаст при помощи приложения Camtasia 2024
2
Подготовка скринкастов. Монтаж
Содержание темы 2
Приложение Camtasia 2024
Постпродакшн (монтаж) скринкаста. Понятие холста, таймлайна, дорожки. Удаление длиннот, ускорение повествования. Увеличение («наезд камеры»). Масштабирование и панорамирование. Выноски. Анимация и Действия. Визуальные свойства. Титры.
Методические аспекты монтажа и их соответствие конкретным приёмам.
Дорожки. Наложение статических изображений и дополнительных видео. Картинка в картинке.
Работа со звуком. Удаление шумов, регулировка уровня, наложение фонового звукового сопровождения.
Эффекты Мыши. Изменение размера и прозрачности курсора. Спрямление траектории курсора.
Постпродакшн (монтаж) скринкаста. Понятие холста, таймлайна, дорожки. Удаление длиннот, ускорение повествования. Увеличение («наезд камеры»). Масштабирование и панорамирование. Выноски. Анимация и Действия. Визуальные свойства. Титры.
Методические аспекты монтажа и их соответствие конкретным приёмам.
Дорожки. Наложение статических изображений и дополнительных видео. Картинка в картинке.
Работа со звуком. Удаление шумов, регулировка уровня, наложение фонового звукового сопровождения.
Эффекты Мыши. Изменение размера и прозрачности курсора. Спрямление траектории курсора.
Практикум 2
Смонтировать озвученный скринкаст при помощи приложения Camtasia 2024 и опубликовать его на YouTube (ВК).
3
Дополнительные приёмы монтажа. Публикация
Содержание темы 3
Публикация проекта. Рендеринг — сохранение результата работы в виде файла нужного разрешения и формата. Массовые операции — рендеринг нескольких проектов. Дополнительные настройки публикации.
Приёмы видеомонтажа «немых» скринкастов. Моделирование видеоряда и подготовка текста. Перенос акцента на видеоряд. Активная работа с масштабированием, выносками, анимацией, действиями. Альтернативные способы титрования.
Темы. Библиотека Camtasia. Новые продвинутые возможности библиотеки Camtasia 2024
Приёмы видеомонтажа «немых» скринкастов. Моделирование видеоряда и подготовка текста. Перенос акцента на видеоряд. Активная работа с масштабированием, выносками, анимацией, действиями. Альтернативные способы титрования.
Темы. Библиотека Camtasia. Новые продвинутые возможности библиотеки Camtasia 2024
Практикум 3
Смонтировать «немой» скринкаст при помощи приложения Camtasia 2024 и опубликовать его на YouTube.
4
Использование гаджетов и мобильных приложений для записи учебного видео. Подготовка интерактивного видео
Содержание темы 4
Скринкасты с экранов мобильных устройств. Приложение DU Recorder
Гаджеты как источники видео и звука. Приложение Droid Cam
Интеграция гаджета с видеоредактором. Приложение TechSmith Fuse
Интерактивные элементы и возможности Camtasia 2024. Оглавления. Викторины. Горячие точки. Титры.
Гаджеты как источники видео и звука. Приложение Droid Cam
Интеграция гаджета с видеоредактором. Приложение TechSmith Fuse
Интерактивные элементы и возможности Camtasia 2024. Оглавления. Викторины. Горячие точки. Титры.
Практикум 4
Записать скринкаст при помощи приложения DU Recorder, смонтировать его в Camtasia 2024 и опубликовать его на YouTube.
или
Создать интерактивный ролик в Camtasia 2024 на основе ранее подготовленного скринкаста.
или
Создать интерактивный ролик в Camtasia 2024 на основе ранее подготовленного скринкаста.
5
Видеотрансляции
Содержание темы 5
Простая трансляция. Инициализация трансляции в YouTube или ВК. Предварительные настройки. Использование веб-камеры. Работа во время трансляции. Чат трансляции. Завершение трансляции. Трансляция как запись.
Многоканальная трансляция. «Конструирование» трансляции в OBS Studio. Сцены. Источники. Микшер. Передача трансляции из OBS в YouTube.
Многоканальная трансляция. «Конструирование» трансляции в OBS Studio. Сцены. Источники. Микшер. Передача трансляции из OBS в YouTube.
Практикум 5
Записать краткую (3-5 мин) трансляцию в YouTube, используя веб-камеру или многоканальную трансляцию.
6
Анимация, хромакей и ИИ в технологиях учебного видео
Содержание темы 6
Виды объясняющей анимации и их методическая ценность. Анимация — как основной и вспомогательный элемент объяснения. Принцип выделения основной информации и его техническая реализация посредством анимации.
Анимационные возможности приложения Camtasia 2024. Инструмент анимации, анимированные выноски, поведения (behaviors), анимированные футажи и фоны, анимированные подписи, микроанимации, анимированные объекты, файлы формата Lottie, библиотека анимаций и др.
Использование альфа-канала при монтаже видео. Хромакей.
Короткие ролики Shorts, Reels, ролики TikTok. Зачем они нужны и как их делают. Нарезка коротких роликов из длинных.
Интеллектуальный автоматический способ изготовления коротких роликов при помощи сервиса 2short.ai. Регистрация, выбор источника, выбор языка, выбор типа короткого ролика, выбор формата обрезки, настройка слоёв, настройка субтитров. Сохранение результата.
Анимационные возможности приложения Camtasia 2024. Инструмент анимации, анимированные выноски, поведения (behaviors), анимированные футажи и фоны, анимированные подписи, микроанимации, анимированные объекты, файлы формата Lottie, библиотека анимаций и др.
Использование альфа-канала при монтаже видео. Хромакей.
Короткие ролики Shorts, Reels, ролики TikTok. Зачем они нужны и как их делают. Нарезка коротких роликов из длинных.
Интеллектуальный автоматический способ изготовления коротких роликов при помощи сервиса 2short.ai. Регистрация, выбор источника, выбор языка, выбор типа короткого ролика, выбор формата обрезки, настройка слоёв, настройка субтитров. Сохранение результата.
Практикум 6
Создать учебный ролик с применение 3-4 видов анимации в Camtasia 2024.
или
Добавить в свой ролик заставку и переходы между сценами, на основе выбранного набора футажей.
или
Добавить в свой ролик заставку и переходы между сценами, на основе выбранного набора футажей.
Модуль 2. Визуализация
7
Тепловая карта. Простая и эффектная идея визуализации
Содержание темы 7
Визуальная схема «Тепловая карта». Работа с данными до визуализации. Полезные функции Excel. Визуализации в Excel. Визуализация «Тепловая карта» в Excel. Визуализация «Тепловая карта» во flourish. Пример создания тепловой карты.
Знакомство с сервисом flourish. Основные типы шаблонов. Настройка данных. Настройка отображения.
Графики и статические диаграммы. Интерактивные карты. Точечные и пузырьковые диаграммы. Иерархические диаграммы. Диаграммы-гонки. Карточки с фильтрами. Диаграммы Санкей. Трёхмерный глобус. Диаграмма-парламент. Интерактивные таблицы. Сетевые диаграммы. Аккордовые диаграммы. Наклонные диаграммы. Спортивные визуализации. Выборы и коалиции. Викторины. Региональные карты. Карты с дугами. Сравнение изображений. Карта с появляющимися точками. Диаграмма категорий («Опрос»). Сеть в виртуальной реальности.
Знакомство с сервисом flourish. Основные типы шаблонов. Настройка данных. Настройка отображения.
Графики и статические диаграммы. Интерактивные карты. Точечные и пузырьковые диаграммы. Иерархические диаграммы. Диаграммы-гонки. Карточки с фильтрами. Диаграммы Санкей. Трёхмерный глобус. Диаграмма-парламент. Интерактивные таблицы. Сетевые диаграммы. Аккордовые диаграммы. Наклонные диаграммы. Спортивные визуализации. Выборы и коалиции. Викторины. Региональные карты. Карты с дугами. Сравнение изображений. Карта с появляющимися точками. Диаграмма категорий («Опрос»). Сеть в виртуальной реальности.
Практикум 7
Создать двумерную тепловую карту в MS Excel и ее аналог в flourish
8
Инфографика на карте. Объекты и регионы
Содержание темы 8
Картографические схемы визуализации. Форматы картографических данных и как с ними работать.
Объекты и регионы: геометрия, размер, форма, цвета. Закраска карты.
Сервис datawrapper. Пример создания инфографики с закраской регионов.
Объекты и регионы: геометрия, размер, форма, цвета. Закраска карты.
Сервис datawrapper. Пример создания инфографики с закраской регионов.
Практикум 8
Создать инфографику-карту на основе сервиса datawrapper.de
9
Опросы и категориальные данные. Способы визуализации
Содержание темы 9
Схемы визуализации категориальных данных. Подготовка данных и их первичная обработка. Категориальные и числовые данные: особенности представления и визуализации. Задача визуализации опроса как пример работы с категориальными данными.
Сервис flourish. Пример создания инфографики в схеме «Опрос».
Сервис flourish. Пример создания инфографики в схеме «Опрос».
Практикум 9
Создать инфографику на основе шаблона «Опрос».
10
Визуализация времени. Драматургия гонок
Содержание темы 10
Динамические схемы визуализации данных. Подготовка данных и их первичная обработка. Категориальные и числовые данные, изменяющиеся во времени: особенности представления и визуализации. Анимация, как способ визуализации динамических данных.
Сервис flourish. Пример создания инфографики в схеме «Гонки».
Сервис flourish. Пример создания инфографики в схеме «Гонки».
Практикум 10
Создать инфографику при помощи одного из динамических шаблонов сервиса flourish.
11
«Всë дело в волшебных пузырьках». Сила пузырьковой диаграммы
Содержание темы 11
Статические и динамические пузырьковые диаграммы. Подготовка данных и их первичная обработка. Многомерные схемы визуализации. Размер, форма, цвет, движение.
Схема Ганса Рослинга: анимация пузырьковой диаграммы.
Сервис flourish. Пример создания инфографики в схеме Scatter (Hans Rosling chart).
Схема Ганса Рослинга: анимация пузырьковой диаграммы.
Сервис flourish. Пример создания инфографики в схеме Scatter (Hans Rosling chart).
Практикум 11
Создать инфографику при помощи шаблона Scatter (Hans Rosling chart) сервиса flourish
12
Визуализации в науке и измерениях
Содержание темы 12
Визуализация экспериментальных данных. Подготовка данных и их первичная обработка. Статистическая обработка данных. Плотность вероятности, частотность, медиана, квартили.
Скрипичная диаграмма.
Сервис flourish. Пример создания инфографики в схеме Scatter (Violin Plot).
Скрипичная диаграмма.
Сервис flourish. Пример создания инфографики в схеме Scatter (Violin Plot).
Практикум 12
Создать инфографику при помощи шаблона Scatter (Violin Plot) сервиса flourish
Дополнительные темы
Д1
Подготовка и монтаж записей синхронных учебных мероприятий
Содержание дополнительной темы 1
Запись вебинара на примере системы вебинаров Mirapolis Virtual Room. Сохранение записи. Конвертация записи в стандартный видеоформат.
Web-камера. Поведение автора скринкаста в кадре. Постановка света в кадре. Выбор фона в кадре. Выбор плана. Второй план — запись на смартфон. Использование простейших штативов.
Монтаж видеоролика на основе записи.
Работа со звуком, сокращение технической части вебинара. Удаление длиннот. Наложение видеороликов и дополнительных изображений.
Web-камера. Поведение автора скринкаста в кадре. Постановка света в кадре. Выбор фона в кадре. Выбор плана. Второй план — запись на смартфон. Использование простейших штативов.
Монтаж видеоролика на основе записи.
Работа со звуком, сокращение технической части вебинара. Удаление длиннот. Наложение видеороликов и дополнительных изображений.
Д2
Бесплатные приложения для видеомонтажа
Содержание дополнительной темы 2
Обзор бесплатных приложений для Видеомонтажа.
Приложение DaVinci Resolve
Приложение DaVinci Resolve
Д3
Участие автора в процессе записи студийного учебного видео
Содержание темы Д3
Идея и сценарий видеолекции. Подготовка сопроводительных материалов.
Внешний вид.
Поведение в кадре. Основные планы.
Технология.
Роли и компетенции участников записи студийного видео
Внешний вид.
Поведение в кадре. Основные планы.
Технология.
Роли и компетенции участников записи студийного видео
D4
Подготовка ролика в технологии видеоскрайбинга
Содержание темы D4
Работа с мобильным приложением «Объясняшки».
Сторителлинг — как задумать и воплотить видеоисторию при помощи «Объясняшек». Примеры учебных роликов.
Работа с приложением Sparkol Videoscribe.
Обзор приложения. Создание ролика.
Сторителлинг — как задумать и воплотить видеоисторию при помощи «Объясняшек». Примеры учебных роликов.
Работа с приложением Sparkol Videoscribe.
Обзор приложения. Создание ролика.
Д5
Учебные видеоролики как исходный контент для интерактивных элементов учебного контента
Содержание темы D5
Интернет-сервисы для создания интерактивного контента.
Карта знаний. Облако тэгов. Сторителлинг. Лонгрид. Интерактивное изображение/видео. Ось времени. Интерактивные путешествия.
Примеры использования учебных видеороликов в сервисах для создания осей времени, интерактивных картинок, лонгридов и т.д.
Карта знаний. Облако тэгов. Сторителлинг. Лонгрид. Интерактивное изображение/видео. Ось времени. Интерактивные путешествия.
Примеры использования учебных видеороликов в сервисах для создания осей времени, интерактивных картинок, лонгридов и т.д.
Д6
Методические основы,типология и примеры учебного видео
Содержание темы D6
Почему учебное видео находит широкое применение в обучении. История учебного видео. Учебное видео и мотивация слушателей. Учебное видео как тип взаимодействия Преподаватель – Слушатель.
Типология.
Профессиональные учебные фильмы.
Студийные и натурные видеолекции. Лектор на фоне презентуемого материала. Лектор рядом с презентуемым материалом. Текст в отдельном фрейме. Лектор на фоне доски. Лектор перед стеклянной доской. Картинка в картинке. Крупный план. «Шоу».
Видеоскрайбинг. Профессиональный. Полупрофессиональный. Любительский. Скрайбинг как школьная доска. Комбинированный скрайбинг (с готовыми изображениями). Скрайбинг как тип сторителлинга (рассказывания истории).
Видео-инфографика. Инфографика данных и инфографика знаний.
Учебная анимация. Объясняющие ролики Common Craft.
Скринкасты. Картинка в картинке. Только презентуемый материал. «Немой» скринкаст (без голоса с визуальными пояснениями). Убыстренный скринкаст. Скринкаст как хелп. Скринкасты с элементами видеоскрайбинга. Скринкасты в мобильных устройствах.
Демонстрации. Демонстрация опыта. Демонстрация лабораторной работы. Демонстрация эффектов. Демонстрация работы оборудования, программного обеспечения. Демонстрация сборки-разборки оборудования. Создание видео по фотосъемке фаз процесса (ремонт, сборка-разборка, процесс создания чертежа, рисунка и т. п.). Сверхдлинные видеоролики-демонстрации. Учебное видео на основе объективной видеосъемки (фиксация технологических процессов, правонарушений, ДТП).
Видеокомиксы.
Интерактивные видеоролики. Использование YouTube и специальных сервисов.
Учебное видео как запись синхронных учебных мероприятий (вебинаров, видеоконсультаций).
Учебное видео как способ синхронного индивидуального взаимодействия преподавателя со слушателем.
Учебное видео, как способ фиксации временной координаты любой визуализации (timeline).
3D-визуализации
Фиксация движения зрачка глаза, зоны фиксации.
Псевдовидео. Презентация с озвучкой. Слайд-шоу. Последовательность скриншотов. Диалоги.
Юмор и эмоции в учебном видео
Типология.
Профессиональные учебные фильмы.
Студийные и натурные видеолекции. Лектор на фоне презентуемого материала. Лектор рядом с презентуемым материалом. Текст в отдельном фрейме. Лектор на фоне доски. Лектор перед стеклянной доской. Картинка в картинке. Крупный план. «Шоу».
Видеоскрайбинг. Профессиональный. Полупрофессиональный. Любительский. Скрайбинг как школьная доска. Комбинированный скрайбинг (с готовыми изображениями). Скрайбинг как тип сторителлинга (рассказывания истории).
Видео-инфографика. Инфографика данных и инфографика знаний.
Учебная анимация. Объясняющие ролики Common Craft.
Скринкасты. Картинка в картинке. Только презентуемый материал. «Немой» скринкаст (без голоса с визуальными пояснениями). Убыстренный скринкаст. Скринкаст как хелп. Скринкасты с элементами видеоскрайбинга. Скринкасты в мобильных устройствах.
Демонстрации. Демонстрация опыта. Демонстрация лабораторной работы. Демонстрация эффектов. Демонстрация работы оборудования, программного обеспечения. Демонстрация сборки-разборки оборудования. Создание видео по фотосъемке фаз процесса (ремонт, сборка-разборка, процесс создания чертежа, рисунка и т. п.). Сверхдлинные видеоролики-демонстрации. Учебное видео на основе объективной видеосъемки (фиксация технологических процессов, правонарушений, ДТП).
Видеокомиксы.
Интерактивные видеоролики. Использование YouTube и специальных сервисов.
Учебное видео как запись синхронных учебных мероприятий (вебинаров, видеоконсультаций).
Учебное видео как способ синхронного индивидуального взаимодействия преподавателя со слушателем.
Учебное видео, как способ фиксации временной координаты любой визуализации (timeline).
3D-визуализации
Фиксация движения зрачка глаза, зоны фиксации.
Псевдовидео. Презентация с озвучкой. Слайд-шоу. Последовательность скриншотов. Диалоги.
Юмор и эмоции в учебном видео
Отзывы слушателей курса
“
Курс не просто хорош, он фантастический. Дает предельно четкие рекомендации, как и в каком приложении работать, чтобы получить нужный результат. Остается только отработать задания. При нулевых первоначальных знаниях в данной области, за короткий промежуток времени я получила гораздо больше, чем ожидала. Каждый вебинар ожидала с нетерпением, настолько все интересно было. Это мой первый курс у Павла Юрьевича, надеюсь, не последний.
“
Мне курс понравился, спасибо. Очень многое зависит от преподавателя, у нас был великолепный преподаватель!
“
Курс очень понравился. Все лекции были очень интересны и полезны. Темы и задания выстроены адекватно, общее представление об инструментах создания курсов в электронном виде, считаю, получила. Задания были разные по сложности, но все преодолимо, и, несмотря на то, что у меня сейчас большая загруженность на работе и я успела поработать в начале марта на конференции (командировка), все успела сделать во время, что меня саму очень порадовало. То есть, удовлетворение от курса и его результатов для самой себя есть.
“
До курса я была мало знакома с электронным обучением и не представляла, как можно использовать в обучении существующие информационно-коммуникационные средства, о которых я узнала. Этот курс информационно обогатил меня. Павел Юрьевич очень подробно и обстоятельно подошел к разработке курса. Прослушанным курсом я очень довольна.
“
Я вполне доволен курсом «Профессиональная разработка электронного учебного контента» и очень благодарен Павлу Юрьевичу за его проведение и за ответы на мои (как я теперь понимаю, наивные) вопросы.
Задать вопрос автору
Уважаемые слушатели! Если вас заинтересовал этот курс и вы хотите принять в нём участие или получить дополнительную информацию, заполните, пожалуйста, эту форму.
© 2024, Каллиников П. Ю. komail@gmail.com
