ОНЛАЙН-КУРС
Профессиональная разработка электронного учебного контента — 2016
Начните в любое время!
Стоимость участия 7500 р.
72 акад. часа

Учебный объем курса: 72 а.ч. Взаимодействие с преподавателем и выполнение практикумов осуществляется в закрытой группе Facebook, где автор отвечает на вопросы и комментирует работы слушателей.
14 тем

Контент тем представлен в виде структурированных мультимедиа-страниц с встроенными примерами и учебными роликами
10 вебинаров

Слушателям доступны записи 10 вебинаров длительностью
2 акад. часа каждый.
150+ примеров

Примеры и учебные ролики встроены в темы курса. Выполнение заданий практикумов позволяет слушателям усвоить материал курса.
Этот курс о том, как простыми средствами можно сделать учебный контент интересным и мотивирующим вашего слушателя или студента на изучение материала. Взгляните на окружающее нас информационное пространство свежим взглядом — в нем многое поменялось. Если мы сможем сделать обучение более живым и современным, более медийным и интерактивным, более сетевым и структурированным, то получим ключ к умам наших студентов. Если нет... они просто уйдут от нас.
Павел Каллиников
Автор курса
Организатор курса:
компания
«Директ-Медиа»

1
Как разработать тест, чтобы он работал
Содержание темы 1
Методика составления тестовых заданий.
Основные этапы и рекомендации.

Дистракторы.
Основные правила составления дистракторов.

Виды тестовых заданий.

Закрытые задания. Открытые задания. Задания на соответствие. Здания на установление последовательности. Задания на вставку символа или числового значения.
Практикум 1
Составить тестовые задания четырёх различных типов по заданной теме.
2
Разработка элементов учебного контента.
Создание карты знаний
Содержание темы 2
Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для разработки карты знаний.
Создание структуры карты знаний.

Работа в сервисе popplet.com.
Создание карты на основе подготовленных материалов.
Создание презентации по готовой карте.
Экспорт результата в один из стандартных форматов.
Совместная работа в popplet.com.

Вставка результатов работы в свой учебный курс.


Другие сервисы для создания карт знаний.
Практикум 2
Создать простую карту знаний на одну из заданных тем.
3
Разработка элементов учебного контента.
Создание облака тэгов
Содержание темы 3
Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для создания облака тэгов.

Работа в сервисе tagul.
Создание и настройка внешнего вида облака тэгов.
Экспорт результата в один из стандартных форматов.

Вставка результатов работы в свой учебный курс.

Другие сервисы для создания облака тэгов.


Практикум 3
Создать облако тэгов на основе текстового материала, который может лечь в основу вашего курса, аналогичного открытого курса в интернете или тематической страницы достаточного объема.
4
Разработка элементов учебного контента.
Создание Timeline
Содержание темы 4
Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для создания оси времени (TimeLine).

Работа в сервисах TimeLineJS и dipity.com.
Создание и настройка внешнего вида оси времени.
Экспорт результата.

Вставка результатов работы в свой учебный курс.

Другие сервисы для создания осей времени.
Практикум 4
Cоздать ось времени из 8–15 событий на заданную тему.
5
Разработка элементов учебного контента.
Storytelling: cоздание «Историй»
Содержание темы 5
Подготовка исходных текстовых, графических и медийных материалов для создания «истории».

Виды историй.
Понятие «лонгрида». Создание сценария.

Работа в сервисе Tilda.
Создание и настройка внешнего вида лонгрида. Экспорт результата.

Другие сервисы для создания «историй».
Практикум 5
Cоздать лонгрид на основе одного из шаблонов сервиса «Тильда».
6
Создание учебных видеороликов. Типология и подготовка материалов.
Содержание темы 6
Типология учебного видео.

Препродакшн. Подготовка предварительных материалов скринкаста. Правила создания презентаций для скринкаста (подготовка шаблонов, требованияк к фонам, шрифтам, верстке, внутрикадровая и межкадровая анимация). Использование эффекта рисования в процессе создания скринкаста.

Аудиосопровождение скринкаста. Требования к голосу, стилю. Настройка оборудования.

Структура скринкаста.

Сервис Scrincast-O-Matic. Учебные ролики по сервису.
Другие сервисы. MoveNote. WeVideo
Приложение Camtasia Studio.


Практикум 6
Создать простейший скринкаст при помощи сервиса Scrincast-O-Matic.
7
Запись скринкастов
Содержание темы 7
Приложение Camtasia Studio.
Обзор приложения. Функционал. Инструменты. Таймлайн. Дорожки. Предпросмотр. Меню.

Запись скринкаста (продакшн). Процесс записи. Выбор параметров (окно или полный экран, соотношение сторон, разрешение, источники аудиосигнала, специальные аудио- и видеоэффекты). Захват видеоизображения с экрана и с видеокамеры (Web-камеры).

Звуковое сопровождение. Настройка источника звука. «Начитка» текста скринкаста. Фиксация ошибок и повторные записи.
Практикум 7
Записать скринкаст при помощи приложения Camtasia Studio.
8
Монтаж скринкастов
Содержание темы 8
Приложение Camtasia Studio.

Постпродакшн (монтаж) скринкаста.
Понятие холста, таймлайна, дорожки. Удаление длиннот, ускорение повествования. Увеличение («наезд камеры»). Масштабирование и панорамирование. SmartFocus.

Дорожки.
Наложение статических изображений и дополнительных видео. Картинка в картинке.
Выноски. Визуальные свойства.

Работа со звуком. Удаление шумов, наложение фонового звукового сопровождения.

Публикация проекта.
Рендеринг – сохранение результата работы в виде файла нужного разрешения и формата. Массовые операции – рендеринг нескольких проектов.
Практикум 8
Смонтировать скринкаст при помощи приложения Camtasia Studio и опубликовать его на YouTube.
9
Обзор сервисов для создания интерактивного контента (часть 1)
Содержание темы 9
Изображения.
Слайдеры: JuxtaposeJS
Генерация обложек: Spruce

Интерактивные изображения и видеоролики.
ThinkLink. Интерактивность в YouTube.

Онлайн-презентации.
Prezzi. SlideSare. Penxsy. MS Mix.

Комиксы и диалоги.
PowToon. BranchTrack.

Инфографика.
Datawrapper. Infogr.am

Практикум 9 (факультативно)
Создать интерактивный элемент учебного контента на основе одного из рассмотренных в теме 9 сервисов
10
Обзор сервисов для создания интерактивного контента (часть 2)
Содержание темы 10
Скрайбинг.
Объясняшки.

Работа с текстами.
Главред. Проверка на читаемость.

Работа с файлами и скриншотами.
Imgur. Clip2Net.

Звук.
SoundCiteJS.

Онлайн тесты и опросы.
Playbuzz.

Практикум 10 (факультативно)
Создать интерактивный элемент учебного контента на основе одного из рассмотренных в теме 10 сервисов.
Дополнительные темы
Д.1
Современный образовательный контент
Эволюция электронного контента. Метафоры электронного обучения. Метафора книги, презентации, бесконечного холста, карты знаний, оси масштабов. Примеры разных метафор в открытых образовательных проектах.
Д.2
Особенности разработки учебного контента
Критерии качества электронного контента. Структура. Интерфейс. Юзабилити. Мультимедийность. Интерактивность. Структура и сценарии электронных учебных курсов. Особенности разработки электронных курсов в вузах: объемы, время, бюджет, цели обучения, дидактика, представление материала, технология разработки.

Д.3
Использование открытых энциклопедических ресурсов в обучении
Открытые энциклопедические ресурсы как источники учебных материалов. Википедия и вики-технологии с точки зрения обучения. Контекстный поиск по Википедии, как способ сохранения актуальности учебных материалов. Интеграция учебного контента ЭБС в собственный учебный курс.
Д.4
Сборка интерактивного электронного учебного курса
Принципы создания учебного контента в Moodle. Создание учебного курса в Moodle. Создание теста в Moodle.


Расписание курса
Курс проходит в асинхронном режиме! Материалы курса доступны слушателям неограниченное время. Консультационные услуги оказываются в течение 60 дней со дня начала обучения на курсе.
Отзывы слушателей курса
Мне понравился курс. Созданием курсов, в том числе электронных я занимаюсь не первый год, но узнал много нового и интересного для меня. Мне понравились возможности просмотра пропущенных вебинаров, видео-уроки по некоторым темам курса.
Бурьяненко Игорь Иванович. Кировград, Украина
Мне курс понравился, спасибо. Очень многое зависит от преподавателя, у нас был великолепный преподаватель!
Новикова Любовь Юрьевна. Ассистент кафедры управления и экономики фармации, фармацевтической технологии ГБОУ ВПО «Ростовский государственный медицинский университет»
Курс очень понравился. Все лекции были очень интересны и полезны. Темы и задания выстроены адекватно, общее представление об инструментах создания курсов в электронном виде, считаю, получила. Задания были разные по сложности, но все преодолимо, и, несмотря на то, что у меня сейчас большая загруженность на работе и я успела поработать в начале марта на конференции (командировка), все успела сделать во время, что меня саму очень порадовало. То есть, удовлетворение от курса и его результатов для самой себя есть.
Бекарева Светлана Викторовна. Доцент, зам.зав. кафедрой «Финансы и кредит» Новосибирского государственного университета
До курса я была мало знакома с электронным обучением и не представляла, как можно использовать в обучении существующие информационно-коммуникационные средства, о которых я узнала. Этот курс информационно обогатил меня. Павел Юрьевич очень подробно и обстоятельно подошел к разработке курса. Прослушанным курсом я очень довольна.
Соколова Татьяна Александровна. Доцент, филиал ИрГТУ в г. Усолье-Сибирском
Я вполне доволен курсом «Профессиональная разработка электронного учебного контента» и очень благодарен Павлу Юрьевичу за его проведение и за ответы на мои (как я теперь понимаю, наивные) вопросы.
Попов Виталий Георгиевич. Ассистент, ГБОУ ВПО «Ростовский государственный медицинский университет»
Курсом доволен полностью! Все полезно для меня! Да здравствует Павел Юрьевич Каллиников, и весь Ракурс!!!
Бармин Михаил Иванович. Профессор РАЕ, Санкт-Петербург
Об авторе
Павел Каллиников
Эксперт в области электронного учебного контента
В 1985 году закончил Московское высшее техническое училище им. Баумана (ныне МГТУ). С 1994 года занимаюсь проблематикой электронного обучения и электронного учебного контента.
Руководил подразделениями электронного обучения в вузах и учебных центрах. Создавал платформы для разработки электронных курсов, учебные порталы, электронные библиотеки учебного контента.
Руководил разработкой более 450 электронных учебных курсов, формировал концепцию и идеологию создания библиотек электронных курсов с посещаемостью до 50 тыс. человек в день, образовательных порталов.
Проводил аудит СДО и электронного учебного контента ОАО «ГАЗПРОМ».
В настоящий момент вице-президент общественной организации «Профессионалы дистанционного обучения».
Связаться с автором
Уважаемые слушатели! Если вас заинтересовал этот курс и вы хотите принять в нём участие или получить дополнительную информацию, заполните, пожалуйста, эту форму.
© 2016 All Right Reserved. Каллиников П.Ю. komail@gmail.com
Made on
Tilda